讓智慧點亮人生，用愛心播種未來

 ​楊勝武， 2003年畢業于煙臺師范學院地理科學專業，同年8月在德州市實驗中學參加工作。大學本科學歷，中學高級教師。

惟有心動的教育，才能使花更艷，果更實。楊老師工作18年以來，一直情系初心，以執著、無私、奉獻、勤勉，堅守著教育情懷。18年的教育生涯，滿滿的愛意和牽掛。憑著強烈責任感，楊老師將一生的愿景與抱負全都傾注在自己所熱愛的教育事業上。率先垂范，師德化雨，體現在他對學生的關愛和對學校的奉獻。他把這份深沉的愛，根植于工作生活中的點滴行動中，用責任與信賴，尊重與嚴肅，使學生破蠶成蝶。

寬嚴相濟，做學生的護航員

每當接手新的班級，楊老師總是盡快了解每個學生的思想動態。“做好班主任這項工作，必須得走近學生，真正了解他們，才能做到因材施教。”楊老師說，了解學生的最佳方式是與他們成為朋友，然后“聽其言，觀其行”，絕不憑一句話、一件事就下結論。在他眼里，每個學生都有閃光點，及時糾正學生缺點的同時，他更樂于肯定他們的優點，引導他們充分發揮自身優勢，提高學習能力。

學生趙浩（化名）活潑好動，上課注意力不集中，成績始終在中下游徘徊。經過觀察，楊老師發現他課余時間愛打籃球。一天放學后，楊老師專門到籃球場和他進行了一場“球場談話”，“打球鍛煉身體是件好事，你可以把班里會打球的人集合在一起，組成籃球隊，課余時間組織訓練，以后比賽為我們班爭光。不過我有個條件，課堂上要好好聽講，怎么樣？”經過楊老師的耐心勸導，趙浩在課堂上的表現煥然一新，交頭接耳少了，注意力集中了，學習成績也不斷提高。

體貼入微，給學生有愛的教育

在長期工作中，楊老師深切意識到，“教育沒有愛，就像池塘沒有水一樣”，只有當學生意識到老師是用心愛護他、關心他時，才會從內心里與老師配合，自愿接受教導。

學生李子晨（化名）是2017屆畢業生，剛升入高三時，總是悶悶不樂，上課也走神，和以前活潑上進的她判若兩人。楊老師敏銳察覺到這一點，通過與其舍友交流后得知，她的父親暑假里因病去世了。從那以后，楊老師時刻關注她，經常和她談心，幫她減壓，在學習和生活上多方面幫助她。高考前夕，李子晨因壓力過大，找到楊老師嚎啕大哭，他在一邊靜靜陪著她，并給予真誠的鼓勵“哭出來，壓力也就排解出來了，以你的成績，把高考當成平時練兵，一定能考上理想的學校。”在他的鼓勵下，李子晨調整好了狀態，平穩地參加完高考，最終考取了心儀的大學。

寓教于樂，讓學生輕松學地理

“經常有學生反映，高中地理知識點多、內容復雜，這是一種狹隘的認識。其實我們平時生活中就有很多地理知識，如果在教學中引導學生貼近生活學地理，那教學效果將事半功倍。”為此，楊老師充分運用生活中的點滴，寓教于樂。

在講授《常見的天氣系統》時，他給學生們播放了一段天氣預報，學生感到很親切，興趣一下子被調動起來。為了讓他們愛上地理課，除了利用視頻、動畫、圖片等形式講課外，還自制天氣符號卡片、水系圖等教具，通過游戲讓學生學到知識，拉進師生距離。“高中地理難度很大，但楊老師總有辦法讓我們聽懂學會。有一節課講巖石圈的物質循環，他帶著一塊石頭來上課，這在以前是從未有過的，大家都逐漸喜歡上了地理課。”學生沈杰說，“上楊老師的課，能在玩中學到知識，收獲快樂。”

付出努力的同時，楊老師也獲得了一些榮譽：11次獲得校優秀教師 ，2次獲得校級優秀班主任稱號，論文《淺談地理新教材中案例教學》獲市一等獎 ，2006年獲德州市優質課一等獎， 2011年榮獲德州市市直教育系統先進工作者稱號，2012年德州市優質課件評比一等獎，2013年被評為我校首屆名師，2014年獲得“德州市優秀教師”稱號，2015年獲得“德州市市直教育系統優秀青年“稱號，2015年7月獲得“德州市教學能手”稱號，三次獲得市教學成果獎，2020年獲得抗疫復學先進個人。

楊老師用自己的勤奮和對工作的認真態度詮釋了一位新時代老師的職業操守，用實際行動溫暖了學生們的心靈，更用關愛詮釋了師者仁心。他將用不變的激情繼續超越自我，實現他摯愛著的教育理想。