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德州市實驗中學首屆師德標兵系列報道(三)

時間:2021-09-09    作者:辦公室    

 黃春華老師:用心靈贏得心靈,以人格塑造人格

黃春華,1998年畢業于曲阜師范大學,同年8月到德州市實驗中學參加工作。大學本科學歷,中學高級教師。

 

“用心靈贏得心靈”要求教師需具備奉獻精神、敬業精神,黃春華老師就是這樣一位教師典范,她用愛心、耐心、關心、細心熱心來贏得孩子們的親近、感激和尊重。她不斷地在教育實踐中探索,在教學管理中創新,在奉獻中育人懷著對教育事業始終不渝的摯愛,灑下了一片愛心,收獲了無盡快樂。

用愛心點亮學生前行道路

作為教師,關心學生就像關心自己孩子一樣,既要關心他們的學習,又要關心他們的健康成長。2002級的一個叫李誠(化名)的男生,上課一直注意力不集中,黃春華老師就把這個學生叫到辦公室,耐心詢問。通過了解,原來這個孩子有遺傳性的脊柱炎,會時不時的發痛,以致上課分心。黃老師就偷偷的查閱該病情的相關資料,給這個學生買一些有助于緩解病痛的食品,并利用課間時間,幫他按摩,緩解疼痛。所有的這些,周圍的同學毫不知情,極大保護了學生自尊。最終,這個學生在黃老師的關懷下,通過自己的努力,在高考中順利考取了醫學院。

黃老師對孩子們的關心是方方面面的。有的學生食物過敏了,有的學生鼻炎犯了,有的女生生理期不舒服了,這些看起來很平常的生活中的小事,都得到了黃春華老師在學科專業方面的無微不至的關愛。二十幾年來,她就是這樣默默地播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。

 

用真心點燃學生學習熱情

在教學過程中,黃老師本著多肯定多鼓勵的原則,進行入情、入理、入境、入心的教育,用真心點燃學生學習熱情,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂地學習成長。

2013級有個叫朱浩宇(化名)的學生,上課貪玩,但非常聰明,黃春華老師發現這個學生理科思維出眾,就對這個學生進行格外“照顧”。有一次,在遺傳課上,他用3種方法解出了一道難題,黃老師就借這個機會,在班里表揚了他。此事雖小,但卻由此激發了這個學生的學習動力,后來,逐步改掉了身上的小毛病,學習成績步步攀升。2016級有個叫宋磊(化名)的學生,上課幾乎不抬頭看黑板,也不喜歡和同學交流,成績也一直處于班級下游。對于這樣的后進生,黃老師始終以“不放下每一個學生”為教育原則,主動找他談心。通過交流,黃老師了解到這個學生因學習成績差而有些自卑。針對這種情況,黃老師在每次上生物課時,都會主動提問他,從簡單到復雜,并同其他老師和學生合作,一起去幫助他。終于,這個學生逐漸變得陽光起來了,學習也變得主動了,還結交了很多朋友。畢業時,這個學生留給黃春華老師一封信,其中一句話是:“謝謝老師當年沒有放棄我。”

這樣平凡的故事還有很多。通過因材施教,用不一樣的方式和有益的活動,黃春華老師讓每一個學生都有了展示自我的機會。看到學生的一點點進步,黃老師都毫不吝惜地都給予了鼓勵和表揚,讓每一片綠葉都享受到了“愛”的陽光。

用恒心促自己不斷成長

在教學中,黃春華老師潛心鉆研教材、教法和學法,精心處理教學的每個環節,真正做到了精益求精。她每次都至少提前一周備課,研究新教材中知識的更新,詳細列出對應高考的難度,把手中所有的練習題自己先做一遍,然后挑選出適合學生做的部分。這樣的認真早已成為習慣。

在課堂教學上,黃老師用先進的教育教學理念來指導學生。她從不拘泥于固定的課堂模式,她的課堂靈活而充滿樂趣。在多年的錘煉中,她具備了過硬的專業知識和豐富的教學經驗,成為學校勇挑重擔的骨干教師,并多次在教學競賽中獲獎。

黃老師來說,教育最大的幸福就是看到自己不露聲色的“心靈”教育一步一步達到期待的目的。黃老師在奉獻自己的一片愛心時,也贏得了學生的真愛。每當有人羨慕地對她說:“你可真有辦法,和學生的關系這么親!”她總是笑著說:“我是用心靈贏得心靈啊!”

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